基於現今全球化與國際化的大環境,英文是與國際接軌不可或缺的溝通工具。相較於新加坡、香港、馬來西亞、韓國等,臺灣缺乏大量使用英文的歷史,臺灣人的英文水平有待提升,厚植英文能力刻不容緩。
很多人認為,自己英文最好的時候是高三考大學之前,考完之後則每況愈下。並且除了工作需要,大多數人也極少因興趣從頭到尾看完一本英文書。如果臺灣要成為雙語國家,應從培養全民喜愛閱讀、養成閱讀英文書籍習慣開始做起。
大量研究顯示,閱讀是學習外語顯著有效的方法,同時能增強聽、說、寫的能力。中央大學研究團隊推動中文「明日閱讀」十多年,提倡透過身教閱讀、培養閱讀興趣及建立閱讀習慣,以促進臺灣成為終身閱讀社會(請參考「明日說書人」網站)。同樣,推行「明日英文閱讀」,即從小重視身教英文閱讀、培養英文閱讀興趣與習慣,再配合「明日中文閱讀」,是建構終身雙語閱讀社會的關鍵。
「明日英文閱讀」有兩部分:
1.「博覽英文群書」:使用「身教式持續安靜閱讀」(英文簡稱MSSR)方式,即以興趣為導向,老師或家長培養學生大量閱讀英文書籍,並建立習慣。
2. 「聊書」:用英文整理與表達閱讀後的想法,並與人分享。
因此,「明日英文說書人」活動是在培養學生英文閱讀興趣與習慣的基礎上,讓學生製作影片,透過英文口說、表情與手勢等輔助,簡述書中內容與個人感想,以推薦一本自己心愛的英文書,希望其他人聽完介紹後,也想要閱讀這一本書。
透過「明日英文說書人」活動,有助學生增進英文表達與溝通能力,並促進英文閱讀的深度與廣度。對於「說書人」來說,說書能讓他更深刻理解英文書中的內容、並增進英文口語表達能力、同時發揮創造力、獲得成就感與建立自信心。
而「聆聽者」能開拓閱讀視野、知道更多值得閱讀的英文書籍,減少閱讀偏食。我們也希望與親友同儕閒聊英文書籍內容(「英文聊書」)與推薦英文書籍(「英文薦書」),能成為大眾的生活日常。最後,期盼無論是學校或家庭,學生建立愛閱讀、愛分享英文書籍的文化。這個活動持續地進行,以帶動全臺灣每一位學生都有說英文書的經驗,甚至愛上說英文書,促進學生成為「終身英文閱讀者」。
陳德懷 國家講座教授
中央大學 網路學習科技研究所
2022年5月12日
※ 參加組別以2024年9月就讀年級為準
※報名表單預設「傳送表單回覆副本給作答者」,作為報名成功之依據,如有影片無法上傳或未收到回覆副本信件,請儘早聯繫主辦單位,逾期不受理。
※每位參加學生僅能報名一部作品,惟於投稿期間內可上傳更新作品,最終參加作品以最後一筆報名資料為準。
※ 所有通過「第一階段:形式審查」之作品,影片將刊登在活動網站,並給予參加學生紙本參加證明。
※ 主辦單位保有隨時取消、終止、修改或暫停本活動相關內容之權利,並得以公告方式通知參加者。如有未盡事宜,悉依主辦單位相關規定或解釋辦理。